Contoh RPP Kreatif Ala Jepang

Posted on March 20, 2011 by wandiyo

Rencana pengembangan pembelajaran yang kreatif.

RENCANA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

OLEH : WANDIYO,M.Pd

( Kepala SMP Negeri 2 Telagasari )

Telp.(0267)480121 HP.085885122805

 

1.      Hari/Tanggal             : Selasa, 9 Nopember 2010

2.      Tingkat                        : Kelas IXF

Siswa Laki-Laki          : 18 orang , Siswa Perempuan : 22 orang ,

Total Siswa 40 orang

3.      Tema                           : Peluang Kejadian

4.      Sasaran                      :  1. Menemukan titik sampel  suatu kejadian

2. Menemukan ruang sampel suatu kejadian

 

5.      Proses  Pembimbingan :

Kegiatan Guru Respon Siswa yang Bisa Diperkirakan Bentuk Kegiatan Keterangan
Mencatat hasil pelemparan 2 mata uang logam secara bersama-sama.

Berapa titik sampel yang mungkin muncul?

Pikirkan dan simpulkan ruang sampelnya?

 (angka1angka2),(angka1gambar2)

(gambar1angka2),(gambar1gambar2)

 

 

Titik sampelnya ada 4 kemungkinan

 

Ruang sampel yang diharapkan (aa,ag,ga,gg)

 

 Individu

Kelompok

 Membagikan ke masing-masing kelompok dengan 2 mata uang logam yang sejenis misalnya uang logam Rp50,- , Rp100,- , Rp500,-

Dengan kesepakatan muka dengan gambar garuda disebut sebagai  gambar(g) dan muka nominal besar uang sebagai angka(a)
Mencatat hasil pelemparan 2 buah dadu dilempar secara bersama-sama.

Berapa titik sampel yang mungkin muncul?

Pikirkan dan simpulkan ruang sampelnya?

  

Titik sampelnya ada yang diharapkan  36 kemungkinan

 

Ruang sampel yang diharapkan

{11,12,13,14,15,16

21,22,23,24,25,26

31,32,33,34,35,36

41,42,43,44,45,46

51,52,53,54,55,56

61,62,63,64,65,66}

 

 Individu

Kelompok

 Membagikan ke masing-masing kelompok dengan 2 buah dadu yang sejenis misalnya  untuk membedakan dadu pertama dengan warna putih dadu kedua dengan bukan putih

 
Mencatat hasil pelemparan 1 mata uang logam  dengan 1 buah dadu dilempar secara bersama-sama.

Berapa titik sampel yang mungkin muncul?

Pikirkan dan simpulkan ruang sampelnya?

  

 

 

Titik sampelnya ada 12 kemungkinan

 

Ruang sampel yang diharapkan (a1,a2,a3,a4,a5,a6)

(g1,g2,g3,g4,g5,g6)

 

 Individu

Kelompok

 Membagikan ke masing-masing kelompok dengan 1mata uang logam dan 1 buah dadu misalnya uang logam Rp50,- , Rp100,- ,atau  Rp500,-

Dengan 1 buah dadu  kesepakatan muka dengan gambar garuda disebut sebagai  gambar(g) dan muka nominal besar uang sebagai angka(a)
Mencatat hasil pelemparan 3 mata uang logam  dengan dilempar secara bersama-sama.

Berapa titik sampel yang mungkin muncul?

Pikirkan dan simpulkan ruang sampelnya?

  

 

 

Titik sampelnya ada 8 kemungkinan

 

Ruang sampel yang diharapkan  (aaa,aag,aga,agg,gaa,gag,gga,ggg)

 

 

 Individu

Kelompok

 Membagikan ke masing-masing kelompok dengan 1mata uang logam dan 1 buah dadu misalnya uang logam Rp50,- , Rp100,- ,atau  Rp500,-

kesepakatan muka dengan gambar garuda disebut sebagai  gambar(g) dan muka nominal besar uang sebagai angka(a)
Jika benda yang dilempar bersama-sama di kombinasikan antara uang logam dan dadu dengan lebih dari 2 benda , maka berapakah jumlah titik sampel dari kejadian tersebut ? tunjukkan dengan berbagai contoh hasil diatas Jika 2 mata uang logam , maka titik sampelnya = 2 muka x 2 muka = 4

 

Jika 2 dadu , maka titik sampelnya = 6 muka x 6 muka = 36 buah

 

Jika 3 mata uang logam, maka titik sampelnya= 2muka x 2 muka x 2 muka = 8 buah

 

Jika 3 dadu, maka titik sampelnya = 6muka x 6 muka x 6muka = 216 buah

 

Jika 2 mata uang logam dan 2 dadu , maka titik sampelnya = 2 x 2 x 6 x 6 = 144 buah

Dst

 Individu

 

 

 

Kelompok

 

 

 

Semua

 Memotivasi pada siswa secara individual

 

Memotivasi pada siswa secara kelompok

 

Memotivasi pada siswa secara klasikal untuk dapat menghubungkan dari beberapa contoh yang telah dilakukan

 

 
Kalau  rumus perhitungan dipermudah , maka apa yang akan disadari siswa ? Banyak muka benda 1 x banyak muka benda 2 x banyak muka benda3 x … =  banyak titik sample  

semua

 Meminta siswa untuk menyampaikan apa yang dipahami dengan kalimat siswa

 

 

 

Soal 1 :

Tentukan banyak titik sampel  pada pelemparan 4 buah dadu secara bersama-sama . Pikirkan dengan lebih dari 2 cara untuk menghitungnya !

 

 

Soal 2 :

Tentukan banyak titik sampel  pada pelemparan  5 buah mata uang logam secara bersama-sama . Pikirkan dengan lebih dari 2 cara untuk menghitungnya !

 

 

Soal 3 :

Tentukan banyak titik sampel  pada pelemparan 4 buah dadu dan 4 buah mata uang logam secara bersama-sama . Pikirkan dengan lebih dari 2 cara untuk menghitungnya !

 

Soal 4 :

Tentukan banyak titik sampel  pada pelemparan n buah mata uang logam dan m buah dadu secara bersama-sama . Pikirkan dengan  cara menuliskan rumus umum untuk menghitungnya !

 

 

Karawang ,   Nopember 2010

Guru mata Pelajaran

 

 

 

WANDIYO,M.Pd

NIP. 1966100919900310004

Posted in Uncategorized | Leave a comment

DAFTAR TENAGA PENDIDIK SMPN 2 TELAGASARI 2010/2011

Posted on March 16, 2011 by wandiyo
DAFTAR GURU DAN PEGAWAI SMP NEGERI 2 TELAGASARI TAHUN 2010/2011
NO NAMA LENGKAP Alias NIP GOL STATUS TTL TANGGAL JK IJZ JURUSAN ALAMAT TELEPON MATPEL HOBBI TUGAS LAIN
1 WANDIYO,M.Pd IWAN 196610091990031004 IVA PNS Sukoharjo 10/9/1966 L S-2 MP Kutagandok, Kutawaluya 085885122605 Matematika OR,Komputer
2 MULYADI,S.Pd Mul 196204081984101014 IVA PNS Karawang 4/8/1962 L S-1 Bindo Selang Rt.09/03 Ciwaringin, Lmabang 081384320090 Bindo SMP3 Telagasari
3 A. SOBARI KHS,S.Pd Sobari 131363218 IVA PNS Karawang 4/13/1960 L S-1 tarbiyah Jl.Krajan I Rt.02/01Telagasari 085697743866 PAI,Barab Olahraga
4 Dra.JUJU JUARIAH Juju 196403271986032008 IIIb PNS Bandung 3/27/1964 P S-1 BP/BK Jl.Krajan IV Rt.02/09Telagasari 080809078080 BP/BK,Bing Membaca
5 OMAN RUSMANA,S.Pd Oman 196903071998031003 IIIb PNS Sumedang 3/7/1969 L S-1 Matematika Gedangmanggala Rt10/02, Cilewo,Tlgsr 081314546419 Matematika Batminton
6 RUDI FIRMANSYAH Rudi IIIb PNS Purwakarta 1/10/1965 L D-3 Elektro Tanjungsari Rt.08/04 kalisari,Tlgsr Bsund,PLH
7 IJANG SAMSUDIN,S.Pd Ijang 197810102006041009 IIIb PNS Karawang 10/10/1978 L S-1 Biologi Jl.Krajan I Rt.03/01Telagasari 085719864366 IPA Merenung,Baca
8 SITI ROBIAH,S.Pd Aah 196802121993032004 IIId PNS Karawang 2/12/1968 P S-1 tarbiyah Jl.Krajan I Rt.02/01Telagasari 085697743851 PAI,Barab Cerpen,Novel
9 SARLA,S.Pd Sarla 197407192008011002 IIIa PNS Karawang 7/19/1974 L S-1 Bing Tanjungjaya Rt.14/06 kalisari,Tlgsr
10 DEDI ISKANDAR,SE Ade 19740927200811002 IIIa PNS Karawang 9/27/1974 L S-1 OR Karokrok Utr Rt.03/02 Kalijaya,Tlgsr 085697618675 IPS Olahraga STMIK Rosma,SMA5
11 LILIS TUTIANA,S.Pd Lilis 196708072008012002 IIIa PNS Garut 8/7/1967 P S-1 D Usaha Jl.Syh Quro Gg.Inpres 31Blkg Indomart Johar 081382269776 IPS Jalan-Jalan SMP1 Kartim
12 MAEMUNAH,S.Pd Mae 19703122008012010 IIIa PNS Karawang 3/12/1970 P S-1 Biologi Perum Buana Asri B2 No.17 Kartim 08159356983 Biologi Membaca
13 TOYIB SM,S.Pd GTT Karawang S-1
14 MIMI JAMILAH,S.Ag Mimi GTT Karawang 4/14/1976 P S-1 tarbiyah Telagamulya Blok A2 No9 Tlgsr 085283635909 Bindo Memasak
15 DADAN HIDAYAT,S.Pd GTT Karawang S-1
16 EPON SRI RAHAYU GTT Karawang S-1
17 MUHTAR HIDAYAT,S.Pd Dayat GTT Sleman 8/29/1976 L S-1 Bindo Perum Griya Klari Blok A28/59 081310183780 Bindo,TIK Membaca SMPSI Attarbiyah
18 OMAN FATURAHMAN,S.Ag Oman GTT Karawang 2/12/1976 L S-1 Syariah Karokrok Utr Rt.06/02 Kalijaya,Tlgsr 085714993073 PKn,Arab SMPS Attarbiyah
19 EDI WIDODO,S.Pd Edi GTT Karawang 6/11/1980 L S-1 Biologi Margasalam Rt.05/06 Karyamukti,Lmabng 0267514010 IPA SMP2 LmAbng,PGRI
20 AHMAD UCU,SE GTT Karawang 12/5/1968 L S-1 Ekonomi Cicadas Rt.02/01, Cadaskertajaya,Tlgsr 081219414333 IPS Komputer
21 TITA HERLINAWATI,SE Tita GTT Karawang 7/22/1981 P S-1 Ekonomi sampora Rt.01/03 Kalijaya, Tlgsr 08568606468 Bindo,Mat,IPS
22 ASEP SAEPUDIN,S.Pdi Asep GTT Karawang L S-1 tarbiyah Pasirkonci I Rt.01/01 Lemahmakmur,Tmpr 085659087389 Bhs Arab Mts Al wathoniyyah,Tmprn
23 WAWAN TASWAN,S.Pd Wawan GTT Karawang 5/12/1979 L S-1 Matematika Pasirlaga3 Rt.17/05, Pasirtalaga,Tlgsr 08132110606 Matematika Olahraga
24 IRMA NURHAYATI,S.Pd Irma/Ima GTT Ciamis 6/20/1981 P S-1 Biologi Linggarsari Rt.03/08, Linggarsari,Tlgsr 085718728381 IPA, Mat Membaca Mts Ataubah Tirtamulya
25 EKO NURHADIYANTO,S.Pd GTT Karawang S-1
26 EVI VIRGIANITA,S,Pd Evi GTT Karawang 9/19/1984 L S-1 Sejarah Gedangmanggala Rt09/02, Cilewo,Tlgsr 085715867796 IPS,Bing Traveling
27 DIDIN,S.Pd Didin GTT Karawang 6/2/1982 S-1 Syariah AlangLanang Rt.01/02 Sukatani, Clmy Wtn 085228215494 Mat,KTK,IPS Membaca,TeMj
28 JAJANG JAELANI,S.Pdi Jajang GTT Karawang 12/7/1983 L S-1 Tarbiyah Tanjungsari Rt.04/08 kalisari,Tlgsr 085711151532 Bhs sunda
29 WINARSIH Wiwin GTT Purwokerto 7/8/1977 P D3 Matematika Tanjungjaya Rt.14/06 kalisari,Tlgsr 085718911656 Matematika Jalan-Jalan SMPSI Attarbiyah
30 SRI DEWI AGUSTINI,S.Pd Dewi GTT Bekasi 8/1/1985 P S-1 Akutansi Pasirkonci I Rt.03/01 Lemahmakmur,Tmpr 081572722003 IPS SMEA Pakusarakan
31 IIS HERMAWATI,S.Pd Iis GTT Karawang 5/21/1987 P S-1 Sospol Jl.Pramuka Rt.09/03 No.64 kalibuaya 08567221171 Bhs Indo
32 AGUS TARSONO Agus TUTT Karawang SMA Karokrok Rt.01/03 Kalisari,Tlgsr 08128994128
33 DEDE SUMINTA Dede TUTT Karawang 9/12/1989 L SMA Karokrok Rt.03/01 Kalisari,Tlgsr 085695145121
34 ITA TUTT Karawang
35 HERLI HERMAWAN TUTT Karawang
Posted in Uncategorized | Leave a comment

SMPN 2 TELAGASARI SUDAH LSBS SWADAYA LHO?

Posted on March 16, 2011 by wandiyo

Disusun oleh WANDIYO,M.Pd

( Kepala SMP Negeri 2 Telagasari – Kabupaten Karawang )

Telp.(0267)480121 HP.085885122605

Menanamkan dan mengimplementasikan Pendidikan Karakter budaya bangsa yang diintegrasikan pada setiap mata pelajaran disekolah dalam bentuk silabus,RPP ataupun pada  penilaian oleh setiap guru mata pelajaran  tidak terkecuali termasuk Pelajaran Matematika , yang meliputi :

1.    Nilai karakter dalam hubungannya dengan Tuhan

a.    Religius

2.    Nilai karakter dalam hubungannya dengan diri sendiri

a.    Jujur

b.    Bertanggung jawab

c.    Bergaya hidup sehat

d.    Disiplin

e.    Kerja keras

f.     Percaya diri

g.    Berjiwa wirausaha

h.    Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif

i.      Mandiri

j.      Ingin tahu

k.    Cinta ilmu

3.    Nilai karakter dalam hubungannya dengan sesama

a.    Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain

b.    Patuh pada aturan-aturan sosial

c.    Menghargai  karya dan prestasi orang lain

d.    Santun

e.    Demokratis

4.    Nilai karakter dalam hubungannya dengan lingkungan

a.  Peduli sosial dan lingkungan

5.    Nilai kebangsaan

a.    Nasionalis

b.    Menghargai keberagaman

Disamping yang disebutkan di atas perlunya  inovasidan kreatifitas  pada pembelajaran.Sebagai contoh gambaran  yaitu di sekolah yang kami pimpin  SMP Negeri 2 Telagasari kabupaten Karawang  dengan menerapkan dan mengimplementasikan Kurikulum yang berbudaya dan berkarakter seperti melaksanakan kegiatan pembacaan asmaul Husna wajib di setiap warga sekolah di awal pembelajaran dan di akhir KBM dengan melaksanakan sholat dhuhur berjamaah di masjid Sekolah. Dalam pembelajaran diterapkan dengan pendekatan LSBS dengan swadaya murni dari BOS sekolah dengan dibimbing langsung oleh Kepala sekolah secara rutin setiap bulan dengan ilmu pengetahuan yang telah diperoleh dari pengalaman sewaktu menjadi guru dan sekaligus  fasilitator Lesson Study Matematika kabupaten Karawang di sekolah yang lama SMP Negeri 2 rengasdengklok(SMP negeri 1 Kutawaluya )dan ditambah kegiatan TOT Lesson Study di LPMP Bandung serta kegiatan seminar-seminar Lesson study lainnya.  Ternyata dengan diterapkannya LSBS memotivasi guru untuk lebih berinovasi dalam pembelajaran dengan pembelajaran yang dengan metode bervariasi  . Ada suatu hal sangat membanggakan kami selaku kepala sekolah dengan adanya LSBSdi sekoah kami  membuat para guru ngin berebut untuk sebagai guru model di kelas bahkan tidak kalh bagi guru bahasa Inggris di sekolah kami yang bernama pak Sarla,S.Pd beliau merupakan guru tuna netra namun setelah kami saksikan sendiri di kelas sewaktu open lesson membuat kami  terpukau  dengan penampilannya sungguh tidak menyangka dengan keterbatasannya beliau dalam mengajar tidak kalah dengan guru normal yang lain barang kali ini merupakan kejadian yang sangat langka di Indonesia bahkan mungkin di Dunia ( luar negeri). Sehinggga kalau hal tersebut merupakan sesuatu yang istimewa dan langka maka dapat dijadikan contoh dan motivator  bagi guru-guru yang lain untuk terus meningkatkan kinerjanya ke arah yang lebih  baik.

Ditulis Oleh

Kepala SMP Negeri 2 Telagasari

WANDIYO,M.Pd

NIP.196610091990031004

Posted in Uncategorized | Leave a comment

FORMAT PENILAIAN KINERJA GURU

Posted on March 16, 2011 by wandiyo

CONTOH FORMAT HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

TAHUN  2010/2011

Nama Sekolah     : SMP Negeri 2 Telagasari Karawang

Nama Guru    :……………………………………………………………

No Standar Kompetensi Aspek Kompetensi Inti Guru skor

mak

 Jml

Skor
1 Kompetensi Paedagogik 1.   Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

2.   Menguasai teori belajar dan prinsip–prinsip pembelajaran yang mendidik.

3.   Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.

4.   Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

5.   Memenfaatkan teknolgi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

6.   Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

7.   Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

8.   Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

9.   Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

10.Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

 4

 

3

 

6

 

 

6

 

1

 

2

 

 

2

7

 

4

 

3

  
2 Kompetensi Kepribadian 1.   Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional indonesia.

2.   Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia , dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.

3.   Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa.

4.   Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri.

5.   Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.

 2

 

 

3

 

2

 

3

 

3

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
3 Kompetensi Sosial 1.    Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi.

2.    Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua dan masyarakat.

3.    Beradaptasi di tempat tugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya.

4.    Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

 2

 

 

 

3

 

 

 

2

 

 

2

  
4 Kompetensi Profesional 1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

2. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.

3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

4. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.

5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.

 20

 

 

3

 

 

2

 

4

 

2

  
    Jumlah 92 / 91  

 

 

Nilai Kinerja guru kelas = Σ skor Pa ) + (Σ skor Ke) + Σ skor So) X (Σ skor Pr ) X 100

92

 

Nilai Kinerja guru Mapel = (Σ skor Pa ) + (Σ skor Ke) + Σ skor So) X (Σ skor Pr ) X 100

91

Kualifikasi Hasil Penilaian

Nilai kinerja guru dikualifikasisan sebagai berikut.

Rentang nilai Kualifikasi Keterangan
86 – 100 A Sangat Baik
71 – 85 B Baik
55 – 70 C Cukup
41 – 54 D Kurang
0 – 42 E Sangat Kurang

 

C.9. Rekomendasi Hasil Penelitian Kinerja Guru

No Rentang nilai Kualifikasi Rekomendasi Interpretasi rekomendasi
  86 – 100 A R.1 1.  Guru berkinerja sangat baik

2.  Pembinaan karier dioptimalkan
  71 – 85 B R.2 1. Guru berkinerja baik

2. Pembinaan karier dioptimalkan
  55 – 70 C R.3 1. Guru berkinerja cukup

2. Perlu pembinaan standar kompetensinya
  41 – 54 D R.4 1. Guru berkinerja kurang

2. Perlu pembinaan khusus
  0 – 42 E R.5 1. Guru berkinerja sangat kurang

2. Tidak layak menjadi guru

 

 

Posted in Uncategorized | Leave a comment

ADA YANG UNIK DI SMPN2 TELAGASARI LSBS?

Posted on March 10, 2011 by wandiyo

Perlunya  inovasidan kreatifitas  pada pembelajaran.Sebagai contoh gambaran  yaitu di sekolah yang kami pimpin  SMP Negeri 2 Telagasari kabupaten Karawang  dengan menerapkan dan mengimplementasikan Kurikulum yang berbudaya dan berkarakter seperti melaksanakan kegiatan pembacaan asmaul Husna wajib di setiap warga sekolah di awal pembelajaran dan di akhir KBM dengan melaksanakan sholat dhuhur berjamaah di masjid Sekolah. Dalam pembelajaran diterapkan dengan pendekatan LSBS dengan swadaya murni dari BOS sekolah dengan dibimbing langsung oleh Kepala sekolah secara rutin setiap bulan dengan ilmu pengetahuan yang telah diperoleh dari pengalaman sewaktu menjadi guru dan sekaligus  fasilitator Lesson Study Matematika kabupaten Karawang di sekolah yang lama SMP Negeri 2 rengasdengklok(SMP negeri 1 Kutawaluya )dan ditambah kegiatan TOT Lesson Study di LPMP Bandung serta kegiatan seminar-seminar Lesson study lainnya.  Ternyata dengan diterapkannya LSBS memotivasi guru untuk lebih berinovasi dalam pembelajaran dengan pembelajaran yang dengan metode bervariasi  . Ada suatu hal sangat membanggakan kami selaku kepala sekolah dengan adanya LSBSdi sekoah kami  membuat para guru ngin berebut untuk sebagai guru model di kelas bahkan tidak kalh bagi guru bahasa Inggris di sekolah kami yang bernama pak Sarla,S.Pd beliau merupakan guru tuna netra namun setelah kami saksikan sendiri di kelas sewaktu open lesson membuat kami  terpukau  dengan penampilannya sungguh tidak menyangka dengan keterbatasannya beliau dalam mengajar tidak kalah dengan guru normal yang lain barang kali ini merupakan kejadian yang sangat langka di Indonesia bahkan mungkin di Dunia ( luar negeri). Sehinggga kalau hal tersebut merupakan sesuatu yang istimewa dan langka maka dapat dijadikan contoh dan motivator  bagi guru-guru yang lain untuk terus meningkatkan kinerjanya ke arah yang lebih  baik.

Ditulis Oleh

Kepala SMP Negeri 2 Telagasari

WANDIYO,M.Pd

NIP.196610091990031004

Posted in Uncategorized | Leave a comment

CARA PENGISIAN BIOS NILAI US TAHUN 2011

Posted on March 10, 2011 by wandiyo

TATA CARA PENGISIAN  BIOS tAHUN 2011

( Entry data Nilai Ujian Sekolah dan Rata-rata Raport Tahun 2011)

PEMOGRAMAN DENGAN CARA MENGISI LANGSUNG

  1. Buka nilai Sekolah 2011 pada Program Karawang.
  2. Masukkan User  id ( admin) huruf kecil semua
  3. Masukkan password ( Admin) huruuf pertama besar
  4. Pilih jenjang sekolah ke SMP/Mts
  5. Klik Login
  6. Masuk pada menu Program
  7. Klik isi data
  8. Klik nilai sekolah muncul kab Karawang dan nama-nama sekolah
  9. Pilih sekolah yang akan dientri datanya
  10. Entrikan nilai data dengan dua decimal dengan gunakan titik contoh : 8.75
  11. Isi sampai selesai
  12. Setelah selesai entry data keluar melalui menu keluar

By WANDIYO ( KS SMPN 2 TELAGASARI )

Posted in Uncategorized | Leave a comment

UJIAN NASIONAL 2011 KENAPA TAKUT ???

Posted on March 10, 2011 by wandiyo

Ujian Nasional 2011 Kenapa takut ???

•      Permasalahan

1.      Kriteria berbeda ,

Kriteria kelulusan siswa pada tahun ini berbeda dengan criteria pelulusan dengan tahun sebelumnya. Seperti untuk pelululasan tahun sekarang tidak ada ujian ulang bagi siswa yang tidak lulus berbeda dengan  tahun sebelumya bagi siswa yang belum lulus di putaran pertama dapat mengikuti ujian ulang pada waktu yang tidak terlalu lama sehingga masih ada kesempatan untuk melanjutkan sekolah ditingkat yang lebih tinggi berbeda dengan tahun sekarang dipastikan akan ketinggalan untuk melanjutkan ketingkat yang lebih lanjut bahkan mesti harus mengulang 1 tahun pelajaran

2.      Kesiapan Siswa,

Pada umumnya siswa belum siap untuk mengikuti Ujian Nasioanal yang akan dilaksanakan mulai tanggal 25 April 2011 s.d  28 April 2011 . Seharusnya pada saat ini bagi siswa harus siap untuk mengikuti Ujian Nasional yang tidak lama lagi.

3.       Kesiapan Sekolah,

Sekolah pada umumnya merasa belum siap untuk menyelenggarakan ujian nasional terutama dari kekawatiran dengan criteria pelulusan yang tidak ada uljian ulang , karena khawatir jika ada beberapa atau bahkan jika banyak peserta didiknya tidak lulus pasti jadi masalah bagi sekolah sendiri.

4.       Kesiapan pemerintah

Pemerintah dalam menyelenggarakan ujian nasional sebenarnya mempunyai maksud yang sangat mulia yaitu untuk meningkatkan mutu dunia pendidikan secara meningkat dari tahun ketahun untuk meningkatkan kwalitas sumber daya manusia.

•      Pentingnya Ujian Nasional .

a. pemetaan mutu satuan dan/atau program pendidikan;

b. seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya;

c. penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan;

d. pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan.

 

•      Penyebab

1.Tidak Siap dengan Kriteria berbeda ,

Siswa pada umumnya menginginkan sekali ikut ujian nasional ya kharus lulus , namun dengan kriteria kelulusan siswa pada tahun ini berbeda dengan criteria pelulusan dengan tahun sebelumnya. Seperti untuk pelululasan tahun sekarang tidak ada ujian ulang bagi siswa yang tidak lulus sehingga tahun sekarang dipastikan akan ketinggalan untuk melanjutkan ketingkat yang lebih lanjut bahkan mesti harus mengulang 1 tahun pelajaran

2.Tidak Siapnya Siswa,

Siswa belum siap untuk mengikuti Ujian Nasioanal yang akan dilaksanakan tidak lama lagi belum siapnya karena materi pelajaran yang digunakan untuk ujian nasional belum dikuasai dengan baik  . ditambah dalam pelaksanaan di ruang ujian nasioanl dengan lebih dari 2 tipe soal ujian nasional.

3. Belum Siapnya Sekolah,

Kenapa Sekolah pada umumnya merasa belum siap untuk menyelenggarakan ujian nasional terutama dari kekawatiran dengan criteria pelulusan yang tidak ada ujian ulang , karena khawatir jika ada  jika banyak peserta didiknya tidak lulus pasti jadi masalah bagi sekolah sendiri. Selain secara mental anak maupun orang tua tidak siap jika tidak lulus

4. Kesiapan pemerintah

Pada aturan Pelulusan Ujian Nasional jika pada tahun sebelumya ada ujian ulang namun Pemerintah dalam menyelenggarakan ujian nasional tahun sekarang tidak ada ujian ulang dikhawatirkan maslah dana untuk penyelanggaraan ujian nasional yang cukup besar. Nah jika hal tersebut yang menjadi pangkal masalah justru akan merugikan siswa maupun orang tua ataupun masyarakat umumnya secara luas

 

•      Statemen/Thesis

Kebiasaan Lulus semua yang sudah memasyarakat di kalangan sekitar kita setelah mengikuti ujian nasional adalah suatu hal yang harus terjadi terutama setelah ada kebijakan nasional tenatng wajib belajar 9 tahun

•      Data

1.      Terbiasa Dimanja

Masyarakat Indonesia setelah ada program wajib belajar 9 tahun dan pengalaman dari tahun – tahun sebelumnya yang selalu lulus semua sehingga masih terbenak di dalam hati sanubari siswa sehingga yakin pasti lulus karena bukti telah membuktikan pada ujungnya akan diluluskan

2.      Nilai Try out

Setelah diadakan 1 kali kegiatan try out yang dilaksanakan tanggal 7-10 Pebruari 2011 walupun baru lulus sesuai dengan target rata-rata nilai 5,5 baru mencapai sekitar 25 % . Namun masih ditemukan siswa yang masih belum mau belajar dengan giat menjelang ujian nasional

•      Solusi

1.      Perubahan Paradigma,

Masyarakat harus dapat merubah paradigma, bahwa ujian nasional merupakan tolok ukur ketercapaian siswa dalam menerima daya serap siswa dalam pemebelajaran materi yang sudah ditentukan

2.      Motivasi Berprestasi,

Siswa harus dimotivasi bahwa ujian nasional sangat penting untuk penentuan kelulusan sekaligus untuk dapat melajutkan sekolah yang lebih tinggi harus menggunakan nilai yang tinggi

3.       Hidup selalu Dinamis,

Kita harus berpikiran selalu memandang ke depan bahwa waktu tidak akan mundur sehingga jika ada perubahan kurikulum dan criteria pelulusan itu hal yang wajar

4.      Bersyukur

Kita budayakan bersukur kepada Tuhan YME, bahwa kita hidup harus banyak bersyukur agar nikmat Tuhan dilimpahkan kepada kita namun jika belum berhasil berarti merupakan kesuksesan yang tertunda. Sehingga jika pada ujian nasional belum berhasil jangan sampai putus asa dan patah hati sehingga taiadk mau sekolah lebih baik mengikuti ujian kejar paket B atau mengikuti pembelajaran 1 tahun kemudian dengan sabar dan penuh semangat. Mungkin ini merupakan ujian dari Tuhan YME bagi kaumnya.

 

 

By WANDIYO,M.Pd

KS.SMPN 2 Telagasari

Posted in Uncategorized | Leave a comment

MASTER TEACHER KARAWANG

Posted on February 22, 2011 by wandiyo

AKU BELAJAR INTERNETAN SEBENARNYA PENTING BANGET MATERI INI. CUMA SAYANG SUSSAH KONEKNYA. KUMAHA SIIH INDOSAT TEH .

Posted in Uncategorized | Tagged | 1 Comment

Hello world!

Posted on February 21, 2011 by wandiyo

Welcome to WordPress.com. This is your first post. Edit or delete it and start blogging!

Posted in Uncategorized | 1 Comment